Thursday 17 July 2008

BACAAN IKUT GURU = BIG

1. Pengenalan

Bacaan Ikut Guru (BIG) ialah satu kaedah pengajaran dan pembelajaran bagi murid yang masih membaca buku Iqra’ dan murid yang membaca al Quran di bawah sukatan sebenar .
Ia dilaksanakan dalam waktu P&P dan kelas Tasmik mengikut sukatan yang telah ditetapkan.

2. Matlamat
Membimbing murid-murid yang masih belum boleh membaca Al-Quran dan murid yang membaca Al-Quran di bawah sukatan sebenar agar mereka dapat khatam Al-Quran.
Memudahkan guru melaksanakan P&P khatam Al-Quran

3. Rasional
Membantu murid yang belum menguasai bacaan mengikut sukatan khatam Al-Quran

4. Sasaran Murid-murid yang masih membaca Iqra’.
Murid-murid yang telah membaca Al-Quran tetapi tidak mencapai tahap sukatan yang sebenar.

5. Kaedah Pelaksanaan
Tahun 1 (6 bulan kedua pada waktu P&P al-Quran dan Tasmik).
Tahun 2 – 6 (sepanjang tahun pada waktu P&P al-Quran dan Tasmik)
Guru membaca ayat-ayat mengikut sukatan yang ditetapkan secara putus-putus tanpa mencacatkan makna.
Murid mengikut bacaan guru secara beramai-ramai di dalam kumpulan, sambil memerhati pergerakan bibir guru.
Membaca sehingga satu muka surat Al-Quran
Setelah selesai BIG, murid-murid dilatih tubi membaca buku Iqra’ atau membaca semula ayat yang dibaca sebagai pengukuhan dengan bimbingan guru atau dengan bantuan murid turus.
Murid juga boleh dilatih secara individu untuk mana-mana ayat yang masih belum dibaca secara BIG.
Guru hendaklah mencatat pencapaian murid di dalam Buku/Kad Rekod bacaan al-Quran yang dibekalkan oleh JAPIM:
Bagi bacaan sebenar Iqra’ :mempunyai 2 rekod iaitu rekod iqra’ dan rekod bacaan al quran secara BIG
Bagi murid yang telah membaca al Quran : mempunyai 1 rekod sahaja iaitu rekod bacaan al Quran secara BIG atau tahap sebenar bacaan
Masa
BIG hendaklah dilaksanakan pada awal P&P Al-Quran di antara 10-15 minit sahaja.
(Selepas itu P&P Al-Quran diteruskan dengan membaca Iqra’ bagi murid yang belum menguasai bacaan atau membaca Al-Quran di tahap sebenar/ bacaan di rumah)melatih tubi bacaan sebenar.
Masa
BIG juga boleh dijalankan pada masa tasmik mengikut jadual yang ditetapkan.
Contoh Rancangan Pengajaran Harian

6. Pengurusan P & P
Guru menganjurkan murid supaya berwuduk sebelum membaca al-Quran
P&P al quran dijalankan di kelas yang sama mengikut kumpulan masing-masing atau mengikut kesesuaian
Guru mentasmi’ murid turus terlebih dahulu supaya mereka dapat membantu rakan sebaya mentasmi’ bacaan
Murid berada di dalam kumpulan masing-masing
Guru hendaklah mengoptimumkan masa sebaik mungkin

Peringatan
Murid yang boleh membaca Al-Quran mengikut sukatan atau melepasi sukatan TIDAK perlu lagi mengikuti BIG.
Murid yang sudah khatam bolehlah diulang semula bacaan untuk khatam kali kedua atau diperkenalkan dengan tahsin dan taranum Al-Quran.

Kesimpulan
Adalah diharapkan dengan adanya pelaksanaan BIG ini, dapat membantu murid membaca al-Quran sehingga khatam ketika di sekolah rendah, sama ada mereka itu khatam dengan bacaan sendiri atau khatam dengan cara mengikut bacaan guru (BIG).

Checklist Bahasa Arab

Checklist Bahasa Arab

1. Sukatan Pelajaran
2. Huraian Sukatan Pelajaran
3. Rancangan Pengajaran Tahunan
4. Rancangan Pengajaran Harian
5. Buku Panduan Guru
6. Buku Teks
7. Buku Latihan
8. Buku Tulis
9. PKSR – ujian secara pemerhatian (30 markah tahap satu) tahun 4 (soalan BPI)
10. e-pelaporan
11. Permainan Bahasa Arab
12. BBM power point
13. Bank soalan
14. Skrip dalam kelas dan Perhimpunan
15. Signbord/label
16. Buku adab belajar
17. Analisis Ujian atau PKSR1 & 2 (sekolah)
18. Jadual waktu
19. Non muslim
20. Kelab/Kelas Tambahan bahasa Arab
21. Kursus bahasa Arab
22. Grammar Bahasa Arab
23. Kalam Jamaei/Dikir Barat/Kuiz Bahasa Arab
24. Rujukan P&P Bahasa Arab

Cadangan Skrip Bahasa Arab

Cadangan Skrip Bahasa Arab untuk Perhimpunan


Bagi Guru-Guru Pendidikan Islam
SK Desa Pandan
Kuala Lumpur

Perhimpunan Rasmi,
Perhimpunan Harian,
Perhimpunan Selepas Rehat,
Pengumuman Pagi &
Pengumuman Sebelum Pulang


الاجتماع الأسبوعي (الرسمي)

المدرس/المدرسة: السلام عليكم
الطلبة: وعليكم السلام

المدرس/المدرسة: صباح الخير
الطلبة: صباح النور

المدرس/المدرسة:المحترمة سيدة خليلة بنت يحي،
مديرة المدرسة الابتدائية ديسا فندن
الفاضلة سيدة الحاجة رحمة بنت إدريس
مدرسة المساعدة " كوريكولوم"
سيدة بوانيسواري أ/ف سناتي راجه
مدرسة المساعدة " كو- كوريكولوم"
سيدة زيتون بنت حليم
مدرسة المساعدة لشؤون الطلبة
المحترمون صفوف الأساتذة الأعزاء،
الطلاب والطالبات الأحباء جميعا.
المدرس/المدرسة: كلكم قياما
الصف الأول و"فرا سكوله" والصف السادس/
والصف الثاني والصف الخامس/
والصف الثالث والصف الثاني .

المدرس/المدرسة: ليكون هذا الاجتماع الأسبوعي أكثر بركة نتفضل
الأستاذ .................... لرئاسة قراءة الدعاء.
فليتفضل مشكورا.

المدرس/المدرسة: شكرا جزيلا لفضيلة الأستاذ ..................

المدرس/المدرسة: والآن، نتفضل الطالب/ الطالبة للصعود إلى المنصة
لقراءة مبدأ الدولة.

المدرس/المدرسة: شكرا كثيرا، كلكم جلوسا
الصف الأول و"فرا سكوله" والصف السادس/
والصف الثاني والصف الخامس/
والصف الثالث والصف الثاني .
المدرس/المدرسة: لمواصلة هذا اللقاء نتفضل ..................
لإلقاء تقرير الأسبوع الماضي، فليتفضل مشكورا.

المدرس/المدرسة: شكرا .................. على تقريره/ها.

المدرس/المدرسة: وفي هذا الأسبوع ، المدرسون العاملون كما يلي:
.............................
.............................
..............................
..............................
..............................

المدرس/المدرسة: لو كان هناك أي مشكلة، نطلب منكم لقاءنا.


إذا كان هناك الأنشطة:

المدرس/المدرسة: والآن، سنشاهد مجلس/ النشيد ................
المدرس/المدرسة: هكذا أيها الأساتذة والطلبة، تمام تسليم هدية إلى
الطلبة الفائزين في ................
هكذا أيها الأساتذة والطلبة، تمام إلقاء النشيد من.....

المدرس/المدرسة: وحان الآن موعدنا مع كلمة من المحترمة،
سيدة خليلة بنت يحي،
مديرة المدرسة الابتدائية ديسا فندن.

المدرس/المدرسة: هكذا قد استمعنا إلى كلمة القاها مديرة،
ونتمنى منكم استفادة من كلامها،
ولنعاهد على وفاء بما تتمناها منا جميعا.

المدرس/المدرسة: كلكم قياما
الصف الأول و"فرا سكوله" والصف السادس/
والصف الثاني والصف الخامس/
والصف الثالث والصف الثاني .

المدرس/المدرسة: بعد قليل، سننشد النشيد الوطني ثم النشيد المدرسية
نرجو منكم أن تنشدوا بصوت مرتفع وحماسة.

المدرس/المدرسة: شكرا كلكم، ونطلب من الطلبة دخول إلى الفصل
بهدوء وسكوت.


الاجتماع اليومي

المدرس/المدرسة: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الطلبة: وعليكم السلام

المدرس/المدرسة: صباح الخير
الطلبة: صباح النور

المدرس/المدرسة:الآن نقراء " صفر " جميعا وأطلب من الطالب/ الطالبة
لرئاسة قراءته.

المدرس/المدرسة: كلكم إرفعو أيديكم ثم نقراء الدعاء قبل التعلم:
الطلبة: اللهم افتح علينا حكمتك وانشر علينا من خزائن رحمتك
يا أرحم الراحمين.

المدرس/المدرسة: أطلب منكم دخول إلى الفصل،
لو كان مدرس أو مدرسة معكم.

الاجتماع بعد الاستراحة


المدرس/المدرسة: السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الطلبة: وعليكم السلام

المدرس/المدرسة: صباح الخير
الطلبة: صباح النور

المدرس/المدرسة:الآن نقراء " الأعداد " جميعا وأطلب من الطالب/
الطالبة لرئاسة قراءته.

المدرس/المدرسة: كلكم إرفعو أيديكم ثم نقراء الدعاء بعد الأكل:
الطلبة: الحمد لله الذي أطعمنا وسقانا وجعلنا من المسلمين.

المدرس/المدرسة: أطلب منكم دخول إلى الفصل،
لو كان مدرس أو مدرسة معكم.

الإعلان في الصباح "وقت القرأة"السلام عليكم، الطلبة جميعا، اطلب منكم نزول إلى القاعة
"سري بوديمان" ومعكم كتاب لقراءة فيها.


الإعلان قبل العودة

السلام عليكم، الطلبة جميعا، أرجو منكم انتباهوا ما أقول:

قبل خروجكم من الفصل، أطلب منكم تنظيف الفصل وتأكد نفايات كلها في السلة، و إطفاء المصباح إغلاق الباب والمروحة والنافذة.

"مع التوفيق والنجاح"


خدمة إلى الدولة لله:

خيري جلال الدين

Kursus Jurulatih Utama (GPI Program j-QAF) 2008

Maklumat Penting Berkaitan
Kursus Jurulatih Utama (GPI Program j-QAF) 2008
Bertempat di Hotel Goldcourse, Klang Selangor
24-27 Jun 2008

1. Intipati dalam Ucapan Perasmian oleh Pengarah Kurikulum
• Memperkenalkan pendekatan "Blue ocean" atau "Thinking outside the box" dalam meningkatkan kualiti pendidikan Islam.
• JAPIM telah bertukar nama kepada Bahagian Pendidikan Islam yang diketuai oleh Pengarah (Kanan JUSA B), dan Timbalan Pengarah Pengurusan/Kurikulum/Dakwah.
• Pengajaran Kolaberatif & Pembelajaran Koperatif perlu difahami oleh seluruh GPI.
• 30 orang Guru Bahasa Arab akan mengikuti kursus di negara Oman selama sebulan dalam bulan November tahun ini.


2. Peringatan Ketua Unit Program j-QAF
• Program Pendidikan Islam j-QAF adalah bersifat modular dan penghayatan (praktikal) bukan terlalu berteraskan peperiksaan.
• Tujuan program j-QAF adalah untuk memperkasakan pendidikan Islam bukan untuk memansuhkannya.
• Semua guru pendidikan Islam samada ada j-QAF atau tidak adalah pelaksana program ini.

3. Perkara-perkara penting yang ditekankan dalam Kursus

• Modul Pemulihan Jawi
- Setiap murid Pemulihan Jawi mestilah mempunyai Fail.
- Menggunakan BBM jawi yang dibekalkan semaksimum mungkin.
- Diminta juga untuk mencipta BBM yang difikirkan sesuai dengan murid yang lemah.
- Memastikan kelas pemulihan jawi berjalan lancar.

• Modul Khatam al-Quran
- Baca Ikut Guru atau BIG (murid yang membaca Iqrak) perlu dilaksanakan untuk memastikan murid khatam al-Quran sebelum tamat persekolahan darjah enam.
- Merekodkan bacaan murid dalam Buku Rekod semasa P&P dan Tasmik.
- Kem Literasi al-Quran hendaklah dijalankan sekurang-kurangnya sekali setahun.

• Modul Bahasa Arab
- Ujian secara pemerhatian (30 markah) sebulan (Tahap 1). Manakala, Ujian tahap dua dibekalkan oleh Bhg. Kurikulum, BPI.

• Modul Kem Bestari Solat
- Memastikan LDK 10 jam dilaksanakan dengan membuat jadual pelaksanaan yang jelas.
- Mengurangkan pergantungan budjet Kem dari BPI.

4. e-Pelaporan: Kesemua markah tersebut hendaklah dimasukkan ke dalam e-pelaporan yang terkini (2008).
Ciri terbaru e-pelaporan:
1. Tidak boleh cut/copy and paste
2. Boleh save dalam C.

5. Pengurusan Panitia
- Fail j-QAF ialah Fail yang ke-14
Terkandung di dalamnya;
14.1 Surat menyurat
14.2 Minit mesyuarat
14.3 Surat pekeliling
14.4 Kertas kerja/cadangan aktiviti
14.5 Penilaian pemulihan jawi
14.6 Analisis pencapaian khatam al-Quran
Model 6 Bulan Pertama.
14.7 Analisis pencapaian khatam al-Quran
Model Tasmik.
14.8 Analisis penilaian Bahasa Arab.
14.9 Senarai semak pencapaian peserta
Kem Bestari Solat.
14.10 Buku stok BBM dan rekod penggunaannya.

Bengkel Pembinaan BBM Bahasa Arab anjuran JASA & JPWKL 4/3/08




Ustaz Wan Mohd Zaidi, Pegawai j-QAF JPWPKL